Lectura amb els nostres fillols

Abans de les vacances vam poder gaudir d'una tarda de lectura amb els nostres fillols. Els hi vam explicar un conte que vam anar a buscar a la biblioteca del poble i ens ho vam passar molt bé. 

Lectura amb els fillols

TARDA DE CONTES

Volem agraïr a totes les mares i ex-mestres participants per fer-nos passar una tarda tan especial. Sou unes artistes!


2n 16-17 2 Tarda de contes - Kizoa Editar Videos - Movie Maker

CONTE: EL MONSTRE DE COLORS

Autora: Anna Llena 
Il·lustradora: Anna Llenas 
Editorial: Flamboyant

Conte per treballar les emocions.
Sabrà posar en ordre l'alegria, la tristesa, la ràbia, la por i la calma?

Un monstre és el protagonista d'aquest conte, un monstre però molt especial.  El Monstre de Colors té un problema i és que no sap què li passa! No sap si està content, trist, enfadat, nerviós, calmat, si té por... s'ha fet un embolic amb les seves emocions i ara li toca desfer aquest embolic ja que totes les emocions barrejades no funcionen massa bé! I preguntareu com podrà fer-ho oi? 

Doncs el monstre resoldrà els seus problemes gràcies a una amiga que l'ajudarà a classificar les seves emocions en pots i encara més identificarà cada emoció amb un color!!!

                                     (extret de la página de l'Anna Llenas)

Així tenim el groc del Sol per l'alegria,  el blau del mar per la tristesa,  el vermell del foc per la ràbia, el verd de les fulles dels arbres per la calma, el negre per la por i el rosa per l'amor!                  

En acabar el conte descobrim el problema real del monstre... està enamorat i evidentment l'amor a vegades és d'allò més complicat!

Totes les emocions són importants però juntes i sense control a vegades no ens ajuden i és llavors quan ens preguntem: què em passa? o no sé que em passa? - aquesta podria ser la reflexió que podem treure del conte.

Un conte ideal per grans i petits, un conte que permet unir el món dels sentiments amb els colors i fins tot amb els petits permet anar més enllà i preguntar-nos què li passaria si tingués gana, de quin color seria llavors o bé si té son... podem per tant reflexionar i anar molt més enllà del que tenim pensat o proposat ja que a vegades són ells mateixos els que ens obren un diàleg i ens permeten descobrir aspectes que per nosaltres passen desapercebuts. 

El dia que vam explicar el conte a la classe els nens van passar una bona estona.  Aprofitant que el monstre classifica els sentiments en pots i segons els colors, nosaltres vam dibuixar els nostres monstres de colors i de sentiments i ara els tenim a la classe com un element més de treball! 

Contes com aquests ens permeten treballar d'una manera divertida, dolça i tendra el món de les emocions, aquest món tant delicat i complicat que cal i s'ha de treballar ja des de petits. Cal  tenir clar la necessitar d'educar les emocions. Cal anar treballant per afavorir la consciència, la regulació i autonomia emocional i ajudant aixi a formar "personetes" cada vegada més competents socialment i emocionalment. 

ELS CONTES AMB ELS INFANTS

Als nens i nenes els agrada molt escoltar contes i llegir-los. Aprofitem per fer-vos unes recomanacions que hem trobat "navegant" i que creiem que poden ser interessants.

Moltes de les pàgines que us detallem a continuació els nens i nenes ja les coneixen perquè les treballem a l'aula o a clase d'informàtica.

Esperem que us siguin d'utilitat i que en feu ús.

Una abraçada

Marta i Roser

 

 
P.D: Us hem creat un apartat "TREBALLEM ELS CONTES" amb enllaços directes a les pàgines que més usem a la barra de la dreta.

 

Els contes són una de les lectures preferides dels nostres infants. Tot i que no ho sembli, darrera les històries que se’ns expliquen hi ha valors i continguts pedagògics extraordinaris, així doncs hauríem d’aprofitar aquest recurs per estimular i construir hàbits en la lectura, aprendre a fer hipòtesis, entendre i comprendre el món fantàstic, etc. Comencem?

UNA MÀ DE CONTES

Font: http://www.super3.cat/unamadecontes

UN MAR DE CONTES

Font: http://www.totcontes.com

CONTES.CAT

Font: http://www.contes.cat

20 CONTES COMPTATS

Font: http://blocs.cpnl.cat/20contescomptats/els-20-contes-en-llengua-original/

LA VACA CONNIE

Font: http://www.lavacaconnie.com

CONTES BOJOS

Font: http://win.memcat.org/infantil/contesb/index.html

LA LAURA I EN JOAN

Font:http://www.gencat.cat/economia/ur/ambits/recerca/programes_actuacions/divulgacio/ciencia_escoles/recerca_escoles/guies/index.html

ELS CONTES DEL TOM I LA LAIA

Font: http://www.edu365.cat/primaria/contes/contesweb/index.htm

VET AQUÍ ELS NOSTRES DRETS

Font: http://www.esplac.cat/vetaqui/

“CUENTOS PARA DORMIR”

Font: http://cuentosparadormir.com

“MILCUENTOS”

Font: http://www.milcuentos.com

“NO CUENTOS”

Font: http://www.nocuentos.com

“CUENTOS INFANTILES”

Font: http://cuentosinfantiles.net

“SOÑANDO CUENTOS”

Font: http://sonandocuentos.blogspot.com.es

“CUENTOS REDONDOS”

Font: http://leer.es/wp-content/uploads/cuentosredondos/cuentos_redondos01.html

“EDUCAPEQUES”

Font: http://www.educapeques.com/cuentos-infantiles-cortos

“CUENTO A LA VISTA”

Font: http://www.cuentoalavista.com

VA DE CONTES

Font: http://www.vadecontes.cat

“CUENTOS PARA NIÑOS”

Font: http://www.cuentosparachicos.com/ESP/cuentosclasicos

XESCO BOIX

Font: http://www.xesco.cat/contesicancons.php

CONTE: LES PARAULES DOLCES

LES PARAULES DOLCES

CONTE EDUCACIÓ EMOCIONAL: Les paraules dolces de Carl Norac i Claude K. Dubois Ed. Corimbo


FA UNS DIES VÀREM TREBALLAR EL CONTE  “LES PARAULES DOLCES”.

Un bonic conte explica com la Lola un dia es lleva amb un munt de paraules dolces a la boca que no sap com expressar perquè tothom està massa ocupat per sentir-les o bé, simplement no es mereixen les boniques paraules de la Lola. Acabaran per sortir de la seva boca? Com s’ho farà? Un bonic conte per ensenyar als nens la importància d’expressar els seus sentiments i potenciar l’autoestima dels altres.

Quan el vam acabar de veure vàrem fer un petit joc d’Educació Emocional: una llista, entre tots, de les paraules dolces que coneixem, les vam escriure a la pissarra i després les vàrem llegir en veu alta.
Ens va agradar tant que nol volíem que al tancar la PDI desapareguessin per això les vam escriure amb lletra ben bonica a la Llibreta de Sentiments.

Tot seguit us deixem l'enllaç al conte:

 

Paraules Dolces from Elodie G.

CONTE: EL SOLDADET DE PLOM

ACABEM ELS CONTES AMB AQUEST CLÀSSIC, AMB EL QUE HEM COMENÇAT A TREBALLAR LES PARAULES: SOLDADET, BALLARINA, PATINET, BALDUFA, PILOTA, COTXE, I TAMBÉ LES EMOCIONS I SENTIMENTS D'AFECTE.
COM QUE ÉS UN TEXT UNA MICA LLARG, US RECOMANEM QUE EL BUSQUEU A LA BIBLIOTECA SI NO ÉS QUE EL TENIU A CASA...

CONTE: EL SABATER I ELS FOLLETS

AMB AQUEST CONTE HEM TREBALLAT EL NOM DE DIFERENTS TIPUS DE CALÇAT (BOTES, SABATES, SANDÀLIES, ESCLOPS), HEM PARLAT DELS OFICIS I DE QUÈ VOLEN SER QUAN SIGUIN GRANS, I TAMBÉ DE LA GENEROSITAT I L'AGRAÏMENT.

EN NITI I EL LLEÓ

AQUEST ÉS EL CONTE QUE HEM ESCOLTAT I ESTEM TREBALLANT AQUEST MES:

I EL VOCABULARI:  NEN, NENA,  LLEÓ, LLEONA.

ELS MÚSICS DE BREMEN

Amb aquest conte estem treballant les onomatopeies.

Hi havia una vegada un ruc que treballava en una granja. Quan el ruc es va fer vell, el seu amo va decidir portar-lo a l'escorxador. Però el ruc va descobrir els seus plans i va escapar de la granja. "Quina injustícia! He gastat tota la meva vida i les meves forces al servei de l'amo .. i mira com m'ho agraeix !", murmurava el ruc.

Llavors, va pensar anar a la ciutat de Bremen per a fer-se músic de la banda municipal. Pel camí va trobar a un gos de caça i li va preguntar: "Amic, per què corres amb la llengua fora?". "Perquè sóc vell i el meu amo vol matar-me...". El ruc va escoltar totes les desgràcies del gos i va dir: "Company, vine amb mi a Bremen i ens farem músics de la banda municipal. Jo tocaré la guitarra i tu el tambor. "

Al cap d'una estona, el ruc i el gos es van trobar amb un gat. "Company, per què estàs trist?", li van preguntar. "Com ja sóc vell, la meva senyora volia ofegar-me. Per això he escapat i ara no sé com he de guanyar-me la vida. ..". "No et preocupis -li van dir-; la teva història és igual que la nostra. Vine amb nosaltres, ens farem músics."

Una mica més endavant, el ruc, el gos i el gat van sentir a un gall que cantava, semblava que se li anava a trencar la gola. El gall els va dir: "Quina injustícia! Tota la vida he treballat de despertador i demà pensen tirar-me a la sopa... Ara, canto fins a desganyitar-me mentre puc." Llavors, el ruc li va dir: “Vine amb nosaltres a Bremen. Anem a ser músics de la banda municipal."

Però la ciutat de Bremen estava lluny i la nit se'ls va llançar a sobre a mig camí. Els quatre músics van decidir passar la nit al costat d'un arbre gruixut. El burro i el gos es van quedar sota l'arbre, el gat va enfilar a una branca i el gall es va enfilar a la branca més alta. Des d'aquella altura, el gall va cridar: "Es veu una llum a la llunyania...!". "Anem allà, companys -va dir el ruc-; segur que és millor lloc que aquest."

Quan van arribar a la casa, el ruc va guaitar a través d'una finestra i va dir: "Hi ha un grup de bandits asseguts a la taula. Tenen preparat un sopar fastuós." Els animals, després d'alguna discussió, van preparar un pla per a foragitar als bandits.

El ruc va recolzar les potes davanteres en la finestra; el gos es va posar damunt del ruc; el gat es va enfilar sobre el gos, i el gall sobre el cap del gat. A un senyal, tots van començar la seva música: el ruc bramava, el gos bordava, el gat miolava i el gall cantava. Els bandits van cridar espantats: "Fantasmes! La casa està embruixada!". I tots van fugir aterrits al bosc.

Aleshores, els quatre músics de Bremen es van asseure a  taula i van donar bon compte de tots els aliments. Quan van acabar de sopar, van apagar el llum i van anar a dormir. Quan els bandits es van tranquil·litzar, el capità va manar a un que anés a la casa per a espiar.
El bandit va entrar sense fer soroll; al fons de l'habitació brillaven els ulls del gat. El bandit va pensar que era foc i va acostar un misto per a encendre una espelma . Llavors, el gat es va llançar sobre ell i li va esgarrapar la cara; en la seva fugida va ensopegar amb el gos i aquest el va mossegar en una cama; finalment, el ruc li va atiar una coça tremenda. Quan escapava aterrit va sentir cantar al gall: "Quiquiriquic!".

El lladre va tornar al costat dels seus companys i els va dir: "A la casa hi ha una bruixa horrible. Tot just entrar m'ha esgarrapat la cara. Després, m'ha agafar la cama amb unes tenalles i un monstre negre i pelut m'ha colpejat amb una porra. Quan escapava, un fantasma va cridar: -Porteu-me'l aquí!-".

A partir d'aquell dia, els bandits no es van atrevir a tornar a la casa i els quatre músics de Bremen es van quedar a viure allà per a sempre.

EL PETIT POLZET

HEM ESCOLTAT EL PRIMER CONTE D'AQUEST CURS: EL PETIT POLZET

 

TREBALLAREM  EL VOCABULARI: PETIT POLZET, MARE, PARE, GERMANS, OGRE.

Conte col·lectiu

UNA ALTRA ACTIVITAT, QUE FEM TRADICIONALMENT A INFANTIL, ÉS EL CONTE COL·LECTIU. AQUEST ANY SE'NS HA TIRAT EL TEMPS AL DAMUNT I ANEM AMB UNA MICA DE RETARD. EL TREBALL TRACTA DE FER UNA PETITA NARRACIÓ ENTRE TOTS I TOTES. CADA AULA ES RESPONSABILITZA D' UNA PART DEL CONTE. COMENÇA P-3 I CONTINUEM FINS P-5. UN COP ACABAT ES RELLEGEIX EL TEXT DE CADASCÚ I ES FA UN DIBUIX IL·LUSTRATIU DEL PROPI TEXT.

EL PROCÉS DE REALITZACIÓ ÉS DIFERENT A CADA AULA; EN EL CAS DELS PEIXOS HEM SEGUIT ELS SEGÜENTS PASSOS:

1. ENTRE TOTS I TOTES, DESPRÉS DE LLEGIR ELS TEXTOS FETS, HEM ANAT CONTINUANT AMB LA HISTÒRIA. AIXÒ SÍ, TOTHOM HAVIA D' ESTAR D' ACORD AMB EL QUÈ VOLÍEM EXPLICAR.
2. ENTREM A LA FASE DE LA IL·LUSTRACIÓ: COMPARANT CONTES DE L' AULA ENS HEM ADONAT QUE ELS DIBUIXOS EXPLIQUEN LA HISTÒRIA LLETRADA.
3. PER GRUPS DE TAULA DECIDIM COM FER EL DIBUIX. EN COMENÇAR ENS ADONEM QUE NO ES TRACTA DE DIBUIXAR TOTS A L' HORA; SINÓ PARLAR DEL QUÈ VOLEM EXPLICAR, QUÈ ÉS EL MÉS IMPORTANT DEL NOSTRE TEXT, QUÈ DIBUIXAR, EN QUINA COMPOSICIÓ I QUI FA CADA COSA. COSTA UNA MICA, PERÒ HO ACONSEGUIM!!!
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   UNA VEGADA FETA TOTA LA COMPOSICIÓ PASSEM A DONAR-LI COLOR. AQUESTA VEGADA HO ANEM FENT TOTS A L' HORA SEMPRE QUE ES POT.
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
4. AMB LES 4 IL·LUSTRACIONS FETES,
   
   
   
   
   
   

ARA ENS TOCA TRIAR LA QUE CREIEM QUE EXPLICA MÉS BÉ EL TEXT ( NO TRIEM EL NOSTRE DIBUIX, NI EL DELS AMICS NI EL QUE CREIEM QUE ESTÀ MILLOR DIBUIXAT). FEM UNES QUANTES VOTACIONS I AL FINAL EL TRIAT ÉS AQUEST!!!

NO SABEM COM CONTINUA NI COM ACABA EL CONTE AIXÍ QUE HAUREM D' ESPERAR....

Una cançoneta

Ens heu demanat que posem al bloc la cançó de "el papa de la pepa".  Aquesta cançó és popular catalana, i , en aquests moments l' hem après a partir del conte de l' àvia Pepa. La Pepa cuida dels seus animals, però un matí no es desperta, dorm com una soca. Tots els seus animals la criden i criden i no hi ha manera. Només el so d' un mosquit la fa obrir els ulls. 

Als vostres fills i filles els agrada molt i la cançó els entusiasme!!

PARAULES DOLCES

AQUEST ÉS EL CONTE QUE HEM EXPLICAT AVUI A L' AULA DELS PEIXOS. ENS HA SERVIT PER CONTINUAR AMB LA DINÀMICA QUE VA COMENÇAR L' HORTENSIA AMB LES EMOCIONS.
UN BONIC CONTE QUE EXPLICA COM LA LOLA UN DIA ES LLEVA AMB UN MUNT DE PARAULES DOLCES A LA BOCA QUE NO SAP COM EXPRESSAR, JA QUE TOTHOM ESTÀ MASSA OCUPAT PER SENTIR-LES, O BÉ, SIMPLEMENT NO ES MEREIXEN LES BONIQUES PARAULES DE LA LOLA. 

EN ACABAR NOSALTRES HEM COMENÇAT UN LLISTAT DE PARAULES DOLCES QUE SABÍEM. 

 

Paraules dolces. conte from MRURIS

D' AQUEST LLISTAT, CADASCÚ N' HA TRIAT UNA, L' HA ESCRIT I GUARNIT. TOTES ELLES LES HEM DIPOSITAT EN UNA CAPSETA. I ABANS DE MARXAR HEM FET L' AMIC INVISIBLE DE LES PARAULES DOLCES!!!!! DE MANERA QUE TOTHOM S' HA POGUT ENDUR UNA PARAULA BEN DOLÇA!!!